近日，鄭州31中學、鄭州市103中學組織語文、數學、英語、化學、地理五個學科共11位參加了全國第九屆高中信息技術與課程整合優質課大賽，朱鵬舉、劉勇兩位老師獲得一等獎，其余9名參賽教師全部獲得二等獎，體現了學校在信息技術與課程整合方面的成效。
    比賽考察內容主要包括，描述教學設計思路及教學流程，展示主要的教學活動，整合點分析及解決方法，以及如何應用信息技術創新教學方法、構思教學過程、挖掘有價值的整合點、選擇恰當的資源與軟件有效支撐整合點的教學活動等。比賽程序主要包括教師展示課堂教學設計、對評委提問進行答辯等環節。比賽中，鄭州31中、鄭州103中參賽教師以優秀的課堂展示與答辯獲得了優異的成績。
    這種成績是與鄭州31中、鄭州103中在信息技術與課程整合方面的積極的努力、深入的工作分不開的。
    近年來，鄭州31中、鄭州市103中學深刻認識到到信息技術的發展大趨勢及其在教育教學中的重要作用，積極組織教師學習信息技術，探討信息技術與課程教學的整合，發揮信息技術在教育教學中的優勢，提高課堂效率。
    學校制定教師繼續教育計劃，要求每位教師積極參加市教育局組織的各類信息技術培訓，取得合格證書，教師全部實現信息技術能力達標。

    2010年10月，鄭州31中首批安裝完成“班班通”電子信息教學系統。隨后，學校立即組織開展了“班班通”使用技術培訓，并于10月22日啟用“班班通”系統。此后，學校又兩次組織“班班通”技能提高培訓，解決使用中遇到的問題，提高技能技巧。
   2011年11月初，為促進信息技術在教育教學中的應用，實現課件、學案、音像、論文等各類教育教學資源的交流共享，促進集體教研，學校又聯合東北師范大學，采用“東師理想資源庫”，建設起學校數字化教研平臺，并對教師們進行了全員培訓。利用這個數學化教研平臺，學校選擇本校教師在實際教學中的優秀學案、課件等教學資源，優化設計，建立一套信息技術與課程整合的優秀校本資源系統，使學校的信息技術與課程整合達到一個新水平。

   學校既重視信息技術能力的培訓，同時又注重信息技術與課程教學的整合，組織教師積極開展相關教科研活動，恰當定位信息技術在課堂教學中的地位，確立研究課題，研討如何發揮信息技術在課堂教學中的優勢作用。在教師月匯報課、道德課堂比賽等活動中，學校都要求教師合理運用信息技術，提高課堂效果，增強教學效果。近三年來，學校在有關信息技術與課程整合方面，有60多人次獲得論文獎項，成績喜人。